El Currículo Nacional de la
Educación Básica se basa en cuatro definiciones clave que permiten concretar en
la práctica educativa, las intenciones que se expresan en el Perfil de egreso
son: competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños.
¿Qué son las competencias?
Ser competente es
usar las capacidades combinadamente, a fin de lograr un propósito en
operaciones específicas ante una determinada situación compleja o difícil,
actuando de manera pertinente y con sentido ético, demostrando respeto, empatía
y asertividad; es importante saber combinar determinadas características personales
con habilidades socio-emocionales que hagan más eficaz la interacción con
otros.
¿Qué
entendemos por capacidades y cómo se desarrollan?
Son recursos para actuar de
manera competente, estos recursos son el conocimiento, habilidades y actitudes;
que los estudiantes utilizan para afrontar en una situación determinada para
lograr un propósito específico.
¿Cómo se relaciona los
estándares de aprendizaje con las competencias? Porque describen
el nivel de desarrollo de una determinada competencia, ya que, el Currículo
Nacional de la Educación Básica tiene ocho estándares en progresión descritas
por niveles de creciente complejidad según se va avanzando en la escolaridad,
estas descripciones definen el nivel que se espera y puedan alcanzar los estudiantes
al finalizar cada ciclo de la Educación Básica.
Los estándares son referentes para la programación de
actividades que permitan demostrar y desarrollar competencias así como la
evaluación de los aprendizajes a nivel de aula, proporcionan al docente
una información valiosa para
retroalimentar a los estudiantes sobre sus aprendizajes y adecuar la
enseñanza a sus necesidades.
¿Qué relación guarda los
desempeños con las competencias?
Son descripciones precisas,
observables de lo que hacen los estudiantes en una diversidad de situaciones o
contexto con respecto a los niveles de desarrollo de las competencias,
son actuaciones que demuestran los estudiantes cuando están en proceso de
alcanzar el nivel esperado o ha logrado el nivel de la competencia. Se insertan
los desempeños en los programas
curriculares de los niveles en referencia de las edades, grado, niveles
para ayudar a los docentes la planificación y la evaluación de los
aprendizajes, además es flexible.
EJEMPLO DE TODO LO EXPUESTO: En
las imágenes se demuestran las competencias que desarrollan los estudiantes en
el Área de comunicación.
1. Primera imagen.- Competencia: Se
comunica oralmente en su lengua materna, capacidad: Adecúa,
organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada, estándares
de aprendizaje: corresponde al nivel 7, desempeño: el
estudiante expresa sus ideas adaptándose al propósito, destinatario,
características del tipo de texto, género discursivo y registro...
2. Segunda imagen.- Competencia: Lee
diversos textos en su lengua materna
3. Tercera imagen.- Competencia: Escribe
diversos textos en su lengua materna.
